在古燕國燕趙長城的途徑之地、現松遼平原的西端，有一座蒙古草原文化與現代文明共生共長的城市———通遼，它經歲月變遷而歷久彌新，孕育出了璀璨多元的人類文明。這里的人民自古以來重視教育傳承和發展，成為近現代以來內蒙古東部的文化和教育基地。今天，教育改革和發展是通遼文化事業的重要組成部分，處在基礎教育奠基階段的學前教育論文引起了當地政府的高度重視。從2011 年以來，通遼穩步推行“內蒙古自治區學前教育論文三年行動計劃”，按照公益性和普惠性的原則，在“做好三農三牧工作、推進城鎮化和城鄉一體化”重要配套舉措的基礎上，努力構建“廣覆蓋、保基本、重質量”的學前教育論文服務體系，學前教育論文得到前所未有的發展和長足的進步。

 ( 一) 重視教師隊伍建設，提高保育教育水平

一是落實公辦幼兒教師編制。通遼市把公辦幼兒園納入事業編制管理范疇， 2011 年起由政府統一招考農村幼兒園專業教師，平均每年招聘105 名幼兒教師，有效地解決了幼兒教師不足的問題。二是完善市、縣、鄉三級管理網絡。教育局落實一名領導并設立專門的業務管理和教研機構，各鄉鎮和村配備一名幼教專干，共同負責學前教育論文管理和科研工作。三是強化培訓。幼兒教師隊伍建設方面采取各種措施開展園長和專任教師培訓，鼓勵園長和教師完成學歷進修，不斷提高師資隊伍的素質; 通遼市還邀請區內外專家講學，開展幼兒教師教學基本功大賽以及教育教學培訓等多種活動。2011 年起，通遼市加大幼兒教師和園長培訓的投入力度，包括國培、市培以及縣級培訓，僅2013 年市政府投入500 萬元用于幼兒教師培訓，且培訓資金的使用向農村地區傾斜。通遼市教育局為幼兒教師搭建了交流學習平臺，方便教研交流，還建設了學前教育論文名師工作坊，引導和提高教師的專業能力。“強園帶弱園”“名園帶民辦園”等管理幫扶制度充分發揮出自治區和市級示范園的資源優勢，實現了對口幫扶，加強了民辦幼兒園師資隊伍建設工作，通過“影子”學習、教學觀摩、專題講座研討交流、實踐反思等途徑不斷強化教師培訓，整體提升幼兒教師素質。此外，政府每年安排學前教育論文師資培訓專項資金，依托高等師范院校開展幼兒教師全員培訓; 實施支教工程，組織城區公辦幼兒骨干教師赴鄉鎮中心幼兒園支教，提升鄉鎮幼兒教師隊伍的整體水平。

( 二) 重視實施指導，提升保教質量

通遼市教育局遵循幼兒發展規律，堅持科學保教，縮小了幼兒園之間的差異，提高了保教質量。一是加強幼兒園玩/教具、幼兒圖書的配備與指導，開展個別化學習區域創設研討會，為幼兒創設豐富多彩的教育環境，防止幼兒教育“小學化”傾向。二是依托專家資源打造園所。自2011 年起，以活動展示交流為載體，通遼市先后邀請區內外專家到幼兒園開展科學保教工作的研討和交流，通過理論與實踐相結合，向園長和教師進行深入淺出的現場解讀，有助于實現學前教育論文由知識本位向能力本位和生活本位發展的理念。此外，一些幼兒園能結合自身優勢與特點形成園本特色，具有一定的操作性和實踐價值。教育教學論文 代寫論文http://www.tskan.cc/