結合問卷調查中學生給出的建議，筆者認為可以從以下 4 個方面改進畢業論文代寫教學指導工作，以期有效提高論文的質量。

( 1) 思想上重視畢業論文。提高學生對畢業論文的重視程度，讓學生意識到論文不合格就不能畢業。但是這個“重視”不能停留在意識層面，必須以實際行動來體現。沒有正確的理論指導就不可能有規范的寫作思路、格式，擔任畢業論文寫作指導課的老師應該從課堂抓起，要求學生真正明白論文的內涵，寫作目的( 意義) ，論文各要素———題目、摘要、關鍵詞、引言、本論、結語、注釋、參考文獻的寫作方法等，還可以引導學生讀好書，多讀書，認真做好讀書筆記等。此外，讓學生思想上重視畢業論文還有個強有力的方式，那就是引入查重機制，讓學生知道，查重率超過 20%，論文就不算合格，不能順利畢業。相信，這在一定程度上可以威懾到學生，起碼不敢太無所謂，不敢再簡單地復制粘貼，有利于減少嚴重的抄襲現象。

( 2) 課堂上注重引導選題。教師在平時授課中要注意發現和培養學生的興趣。基礎日語課、文學課、翻譯課、文化課等課程的老師，可以結合具體的教學內容滲透論文選題和研究方法，注重對學生科研能力的培養。鼓勵學生寫小論文，讓學生在專業課的學習中發現自己的興趣，自然而然地完成論文的選題［4］。筆者還認為，論文的指導不應該只是畢業論文寫作指導課科任老師的任務，所有的老師應該一起行動，將學習和科研相結合，這樣培養出來的學生才不僅僅是學習型的，還是研究型的，而這也才符合高校的人才培養目標。

( 3) 培養學生搜集、整理資料的自主學習能力。常言道: “授之以魚不如授之以漁。”科任老師還必須重視對學生自主學習能力的培養，要讓學生把被動接受知識變成主動發現問題、解決問題的自主學習能力，讓學生學會如何搜集、整理、利用資料［5］。比如: 在知網、萬方、維普、維基百科、青空文庫等常用的權威學習研究網站上搜集資料。搜集到以后就要對資料進行有效的整理，這是提高論文撰寫效率和保證論文質量的重要步驟。主要原則有二: 一是資料取舍以“論文撰寫綱要”為綱，合則取之，不合則去之或酌情去之，必須做到“論據”與“論點”的統一。二是引用的資料貴在典型，資料的內容能輔助自己闡述論點就行，且夠用即可，不是多多益善［1］78 。做到以上兩個原則才算真正消化了引用的資料，讓資料為自己所用。

( 4) 課外時間多接觸學術前沿。增開相關講座，加深學生對學術論文代寫的認識。邀請外語界( 當然最好是日語方面的) 校內外教授、專家，介紹學術前沿，分享學術成果，開展介紹學術論文寫作規范的系列講座，有針對性地指出論文寫作中常出現的問題，提供解決問題的方法［6］。這不僅有利于擴大學生的眼界，了解學術信息，還有利于學生更加了解論文的寫作方法、規范等，培養學生形成嚴謹的科研態度，也可以相應減少論文的抄襲現象。

( 5) 優化培養方案，合理安排論文寫作時間。合理安排畢業論文的開課與寫作時間。將畢業論文寫作指導課的開課時間，從大四上學期調整到大三下學期，這樣學完理論知識之后，大三的暑假( 7 月份) 就可以開始畢業論文的寫作，大四上學期末( 1 月份) 完成論文答辯。這樣，不僅學生的論文寫作時間延長至 7 － 8個月，學生與老師的交流也有了保障，而這也正是成就一篇優秀畢業論文的必要條件。

學生畢業論文代寫的質量，除了學生自身因素以外，更離不開老師的用心指導［7］。針對目前日語專業本科畢業論文中存在的問題，所有的老師都應該引起重視，因材施教，調整教學方案，引導學生合理選題，指導學生論文的寫作方法和研究方法，從而有效地提高畢業論文的質量。

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